دریافت نوبت
متن مورد نظر خود را جستجو کنید

آموزش سلامت بیمارستان فارابی

سوپروایزر آموزش سلامت: سمیه مشهدی فراهانی
کارشناس پرستاری

تلفن داخلی: 2430
 
سیاست های آموزش سلامت در بیمارستان فارابی، ارتقا سلامت است. ارتقا سلامت در سه حیطه ارتقا سلامت بیماران و همراهان، ارتقا سلامت کارکنان و ارتقا سلامت جامعه عمل می کند.
 

سیاستهای کلی آموزش با بیمار با محوریت دفتر پرستاری:

- مدیریت و نظارت هدفمند بر آموزش بیماران و همراهان
- تعیین  و تامین نیازهای آموزشی بیماران(نیازسنجی آموزش به بیمار، اجرا و تامین نیازهای آموزشی)
- مشارکت در پیشگیری و ارتقا سلامت در سطح جامعه

آموزش به بیمار در واحدها مدیریت و تامین منابع انسانی و مادی و نظارت و نظارت مشارکتی مثل کارگروه ها می باشد. اجرای آموزش به بیمار همانند فرآیند پرستاری شامل نیازسنجی آموزشی، تعیین الویت های آموزشی، تعیین روش و رسانه ی مناسب، اجرای آموزش، اثربخشی و ثبت مستندات است.

سیاست های کلی آموزش به بیمار با محوریت پرستاری: 

سیاستهای کلی آموزش به بیمار ، همراه و ارتقا سلامت:

- مدیریت هدفمند آموزش برای بیماران و همراهان در راستای ارائه خدمات پرستاری
- تعیین و تامین نیازهای آموزشی بیماران بخشهای بستری و واحدهای سرپایی و پاراکلینیکی و آموزش به منظور ارتقاءکیفیت خدمات و تسریع در روند بهبودی و خودمراقبتی
- مشارکت در پیشگیری و ارتقاء سلامت در حیطه جامعه
 

مدیریت هدفمند آموزش برای بیماران و همراهان در راستای ارائه خدمات پرستاری:

– تعیین سوپروایزر آموزش سلامت و مسئول آموزش همگانی
- شناسایی و اولویت‌بندی سالانه نیازهای آموزشی بیماران و همراهان در سطح بیمارستان و در کلیه بخش‌ها بر اساس خدمات تخصصی، بیماریهای شایع هر واحد، احساس نیاز و سطح دانش گیرندگان خدمت و نوع مراقبت های پرستاری
– تشکیل کارگروه درون بخشی و بیمارستانی هر 3 ماه یکبار
- پیش بینی منابع مالی و تسهیلات آموزشی مورد نیاز بخش و پیشنهاد آن به کارگروه بیمارستانی
- تامین اعتبار لازم جهت تهیه رسانه ها  و وسایل آموزشی لازم توسط مدیران ارشد سازمان
– برنامه ریزی و مشارکت در تهیه محتواهای آموزشی معتبر، استاندارد و متناسب با نیازسنجی انجام شده و اولویت های خاص
– نظارت بر اجرای آموزش به بیماران در بخش های بستری و سرپایی از طریق راندهای مدیریتی 
– ارزیابی اثر بخشی آموزش های ارائه شده به بیماران هر سه ماه یک بار با استفاده از چک لیست معتبر و روش های استاندارد( بخشهای بستری و سرپایی و اورژانس)
– ارائه گزارش نتایج سنجش اثربخشی آموزش های ارائه شده به کارگروه بیمارستانی، کارگروه بخش های بستری و معاونت محترم درمان
- اجرای برنامه های اصلاحی تدوین شده در کارگروه و  بررسی مجدد اثر بخشی اقدامات اصلاحی انجام شده
– پایش و بازبینی مستمر برنامه های آموزش به بیمار در جهت ارتقاء کیفیت آموزش
– مشارکت در توانمند سازی آموزشی پرسنل در راستای پروتکل های اصول برقراری ارتباط و آموزش به بیمار با سوپروایزر آموزشی
– اولویت بندی و تدوین دستورالعمل های خودمراقبتی بیماران با مشارکت متخصصین در بخش های بالینی
– برنامه ریزی، تدوین و اجرای برنامه های پیشگیری و ارتقاء سلامت در حیطه جامعه
– آموزش همگانی بیماران در خصوص سرطان، دیابت و پرفشاری خون در هفته های سلامت
– تعیین واحد و مسئول مراقبت در منزل برای انجام فعالیت های لازم طبق نظر معاونت محترم درمان برای اطمینان از اثربخشی آموزش ها و رفع اشکالات آموزشی بعد از ترخیص و معرفی خدمات بازتوانی و توانبخشی به بیماران نیازمند
– کسب اطمینان از اثربخش بودن آموزش ها و رفع مشکلات خودمراقبتی و پیگیری موارد بازتوانی و توانبخشی از طریق تماس با بیماران پرخطر
– پاسخگویی به سئوالات آموزشی بیماران از طریق در اختیار گذاشتن شماره تلفن واحد آموزش سلامت 
 

تعیین و تامین نیازهای آموزشی بیماران بخشهای بستری و واحدهای سرپایی و پاراکلینیک بیمارستان، آموزش به منظور ارتقاء کیفیت خدمات و تسریع در روند بهبودی و خودمراقبتی:

- تعیین رابطین فعال با شرح وظایف مشخص جهت نظارت و ارتقاء آموزش به بیمار در هر بخش
- تعیین و اعلام نیازسنجی های انجام شده بیماران به کارگروه هر بخش و مشارکت پرسنل و پزشکان در تهیه، تایید، بازنگری و توزیع رسانه های آموزشی تهیه شده بر اساس نیازسنجی آموزشی سالانه
- ارزیابی نیازهای آموزشی هر بیمار بر اساس فرم ارزیابی اولیه و ارائه آموزش بر اساس دستورالعمل خودمراقبتی
- ارائه حداقل‌های ضروری آموزش‌های خودمراقبتی در بدو و طول بستری  به صورت چهره به چهره به بیمار/ همراه و ثبت آن در گزارش پرستاری
- استفاده از روش ها و رسانه های آموزشی مناسب برای تثبیت آموزش(روش: آموزش چهره به چهره و گروهی و رسانه مانند پمفلت، تراکت، فیلم و غیره)
- ارائه حداقل موارد آموزشی حین ترخیص به روش ترخیص ایمن یا Smart توسط کادر پرستاری و ثبت آن در دو برگ راهنمای ترخیص و تحویل رونوشت خوانای آن به بیمار
- برگزاری کارگروه های درون بخشی به صورت فصلی و انجام اقدامات اصلاحی
- نظارت مستمر سرپرستاران  بر ارائه آموزش به بیمار، اجرای دستورالعمل های خودمراقبتی، ارزیابی و توانمند سازی پرسنل
- مشارکت مستمر در اجرای برنامه های ارتقاء سلامت جامعه و کارکنان
 

مشارکت در پیشگیری و ارتقاء سلامت در حیطه جامعه:

- اجرای مصوبات کارگروه بیمارستانی آموزش به بیمار در خصوص بیماری های سرطان، دیابت و پرفشاری خون در هفته های سلامت
- تدوین دستورالعمل، برنامه عملیاتی و روش اجرایی پیشگیری و ارتقاء سلامت در حیطه جامعه در حد امکانات و منابع
- مشارکت در برنامه های ارتقاء سلامت بیماران/همراهان/جامعه و کارکنان در روزهای مناسبتی سلامت و مصوبات کارگروه بیمارستانی آموزش سلامت
- تامین بودجه و اعتبارات لازم از طریق مصوبات کارگروه آموزش به بیمار
 

سیاستهای آموزش‌های خودمراقبتی بیمار:

- نیازسنجی و تعیین اولویت‌های آموزشی
- تعیین شیوه‌ها و تدابیر آموزش به بیمار 
- تامین منابع مورد نیاز
- نظارت بر اجرای برنامه‌ی آموزش به بیمار
 

نیازسنجی و تعیین اولویت‌های آموزشی:

- نیازسنجی گروهی (تعیین نیازهای آموزشی عمومی و نیازهای آموزشی خودمراقبتی) 
- نیازسنجی فردی (تعیین نیازهای فردی علاوه بر نیازهای آموزشی گروهی)
نیازهای آموزشی بیماران با توجه به نوع فعالیت تخصصی و سطوح دانش گیرندگان خدمت و مراقبت‌های مورد نیاز  در بخشهای مختلف بر اساس بیماریهای شایع هر بخش/ خدمات هر واحد، توسط کارگروه آموزش به بیمار شناسایی و الویت‌بندی شده و پس از تایید مدیر پرستاری، پیگیری تامین امکانات اجرایی شود. انواع شیوه‌ها و رسانه‌های رایج شامل چهره به چهره، استفاده از پمفلت و جزوات آموزشی، نمایش فیلم آموزشی و برگزاری کلاسهای آموزشی است.
نیازهای آموزشی به دو دسته نیازهای گروهی (آموزشی عمومی و نیازهای آموزشی خودمراقبتی) و نیازهای فردی تقسیم می‌شود که در ابتدای هر سال از طریق جلسات هم اندیشی سوپروایزر آموزش به بیمار، سرپرستاران، مسئولین آموزش به بیمار بخش‌ها/ واحدهای درمانی زیر نظر مدیر پرستاری استخراج و تعیین می‌شود. همچنین پرستار به طور مستقیم بر بالین بیمار، نیازهای فردی آموزشی بیمار را به طور مستقل نیازسنجی و تعیین می‌نماید.
پس از استخراج نیازهای گروهی واحدها، اولویتهای برنامه‌های آموزش خودمراقبتی و  عمومی با روش و رسانه مورد نظر به تفکیک واحدهای بستری و سرپایی(درمانگاه، پاراکلینیک و اتاق عمل ها) تعیین و ابلاغ می‌شود. 
نکته: با توجه به این که تمام برنامه های خودمراقبتی با توجه به نیازهای هنجاری بیماران توسط تیم متخصصص تدوین و به عنوان مرجع استفاده می‌شود سالیانه حداقل یک تا دو برنامه بسته به اولویت‌های آموزشی (Must to, better to know, best to know) در هر واحد تولید می‌شود.  
نکته: تیم کارشناس شامل پزشک مرتبط، سوپروایزر آموزش به بیمار، پرستار، کارشناس تغذیه و غیره می‌باشد.
هر شش ماه تکالیف هر واحد در خصوص تکمیل محتوا و رسانه تعیین شده توسط  سوپروایزر آموزش به بیمار پایش می‌شود.
 

نیازهای گروهی بیماران:

الف- نیازهای آموزشی عمومی

- نیازهای آموزشی عمومی بر اساس نوع فعالیت تخصصی واحد یا بخش، سطوح گیرندگان خدمت 
- استخراج نیازهای آموزشی بیمار با توجه به موقعیت‌ها، مشکلات و پروسیجرهای بخش یا واحد سرپایی/پاراکلینیکی و حداقل‌های ضروری آموزش به بیمار و نیازسنجی از طریق جمع آوری نظرات تعدادی از بیماران واحد

ب- نیازهای آموزشی خودمراقبتی

- استخراج و الویت بندی آمار مراجعین بخشهای بستری بیمارستان فارابی به تفکیک شیوع بیماری و به تفکیک بخش و واحددرمانی، پروسیجر یا خدماتی که هر واحد دارد. جهت تدوین برنامه‌های آموزش خود مراقبتی براساس گروه‌های بیماران.
- جمع آوری نظرات کارشناسی سرپرستاران و رابطین کلیه واحدها در ارتباط با تعیین عناوین اولویت‌های آموزشی هر واحد با توجه به نیازهای هنجاری محسوس و تقاضا شده بیماران در جلسات هم اندیشی به علاوه روش و رسانه ارائه آموزش.

نیازهای آموزشی فردی:

- نیازهای آموزشی فردی (مددجو/خانواده/مراقب) با توجه به نیازهای هنجاری آنان، در بدو ورود/یا بالین آنها توسط پرستاران/کارکنان نیازسنجی می‌شوند. و نیازهای آموزشی فردی آنان توسط پرستاران در فرم ارزیابی اولیه ثبت می‌شود.
- با توجه به ویژگی‌های بیمار، بیماری یا پروسیجر و غیره تعیین روش، رسانه آموزش توسط پرستار ارائه و در فرم گزارش پرستاری ثبت می‌شود.

تعیین شیوه ها و تدابیر آموزش به بیمار:

- با توجه به ابلاغ الویتهای نیازهای عمومی و خودمراقبتی هر واحد، روش و رسانه‌ی مناسب پیشنهاد شده است. علاوه بر رسانه‌های موجود پرستار به صورت فردی بیمار را ابتدا ارزیابی اولیه کرده و براساس سطح سواد، سن، گویش روش مناسب آموزش را، انتخاب میکند که رایج‌ترین روش آموزش چهره به چهره و سپس آموزش گروهی است.  پرستاران و آموزش دهندگان براساس محتوای خودمراقبتی، آموزش‌های لازم را به بیمار ارائه می دهند. آموزش‌های حداقلهای ضروری آموزش به بیمار، بدو ورود، زمان اقامت یا بستری و هنگام ترخیص (به روش ترخیص ایمن یا SMART و ABCDT) بایستی توسط آموزش دهنده(پزشک و پرستار و ...) به روش آموزش چهره به چهره ارائه شود. مصادیق حداقل‌های ضروری آموزش به بیمار به تفکیک واحدها (بخش هاهای بستری، سرپایی- درمانگاهها و پاراکلینیک و اتاق های عمل) سالیانه ابلاغ می شود. واحدها ملزم به اجرای آن هستند.

تامین منابع مورد نیاز:

منابع آموزش به بیمار به دو دسته منابع محتوایی و منابع مالی تقسیم می‌شود که منابع محتوایی توسط گروه متخصص تدوین و تولید می‌شود و منابع مالی به روش‌های ذیل تهیه می‌شود.
الف- بودجه مورد نیاز برنامه‌های عملیاتی مرتبط با آموزش با بیمار تعیین، سپس از طریق مدیریت بیمارستان تایید و تامین می‌شود. 
ب- سوپروایزر آموزش سلامت، انتشارات مورد نیاز واحدها (کتاب، فیلم، پوستر، پمفلت، موارد دیجیتال و غیره) را تعیین و درخواست می نماید.  مدیریت بیمارستان  پس از تایید و تعیین بودجه، اقدام به تامین این انتشارات می نماید.

نظارت بر اجرای آموزش به بیمار:

نظارت بر اجرای برنامه های آموزشی بیماران در چند سطح انجام می شود:
- نظارت بر مدیریت آموزش به بیمار واحدهای پرستاری، توسط سوپروایزر آموزش سلامت 
- نظارت روزانه سرپرستار (بر نحوه‌ی اجرای آموزش به بیمار و ثبت صحیح آن در پرونده) در بخش های بستری و سرپایی توسط سرپرستار
- سنجش فصلی اثربخشی آموزش به بیمار در بخشهای بستری و سرپایی، این سنجش از طریق  تکمیل دو چک لیست اثربخشی حین بستری با کد سند CH-PT-02  و  چک لیست مصاحبه تلفنی پس از ترخیص CH-PT-01 توسط رابطین آموزش به بیمار،  به دست می‌آید. 
- نظارت بر تولید محتوا، رسانه های نیازسنجی شده و نظارت بر نحوه مدیریت آموزش به بیمار با برگزاری کارگروه‌های درون بخشی
- نظارت مدیریتی در سطح تیم ارتقا سلامت از طریق برگزاری تیم ارتقاسلامت هر فصل یکبار
 
 
 
لیست اخبار صفحه :1
اصلاح باورهای اشتباه؛ نقش کلیدی تخم‌مرغ در رشد کودکان و سلامت سالمندان
گفت و گو با مسئول تغذیه بیمارستان فارابی در روز جهانی تخم‌مرغ

اصلاح باورهای اشتباه؛ نقش کلیدی تخم‌مرغ در رشد کودکان و سلامت سالمندان

به مناسبت روز جهانی تخم‌مرغ، مسابقه‌ای با محوریت تهیه غذاهای سالم با این ماده غذایی در بیمارستان فارابی برگزار شد. در حاشیه این رویداد، فاطمه جاودان، کارشناس ارشد تغذیه بالینی و مسئول تغذیه این بیمارستان، ضمن ارائه نکات علمی، به موارد مهم پیرامون فواید و هشدارهای تغذیه‌ای مرتبط با تخم مرغ اشاره کرد.

احیای قلبی ریوی؛ مهارتی حیاتی که هر دانش‌آموز باید بداند
ارتقای سواد سلامت همزمان با آغاز سال تحصیلی

احیای قلبی ریوی؛ مهارتی حیاتی که هر دانش‌آموز باید بداند

واحدهای آموزش سلامت و آموزش پرستاری بیمارستان فارابی در قالب یک برنامه آموزشی میدانی در یکی از مدارس آموزش و پرورش منطقه 17 تهران، اصول پایه احیای قلبی ریوی (CPR) را به دانش‌آموزان آموزش دادند. این دوره آموزشی با هدف توانمندسازی نسل نوجوان برای مدیریت شرایط اضطراری پزشکی برگزار شد.

سلامت روان و سواد هیجانی؛ ضرورتی اجتناب‌ناپذیر برای رشد کودکان
نمایش انیمیشن «درون و بیرون» به مناسبت روز جهانی کودک

سلامت روان و سواد هیجانی؛ ضرورتی اجتناب‌ناپذیر برای رشد کودکان

در راستای ارتقای سواد هیجانی و توجه ویژه به سلامت روان خانواده‌های کادر درمان، واحدهای آموزش سلامت و سلامت روان بیمارستان فارابی همزمان با گرامیداشت روز جهانی کودک، اقدام به نمایش انیمیشن «درون و بیرون 1» (1 Inside Out) برای کارکنان و فرزندان آنان کردند. رویدادی که با تحلیل تخصصی دکتر فاطمه پسندیده نیا، روان‌شناس و مسئول سلامت روان این مرکز، به بستری تعاملی برای آموزش مفاهیم شناخت و مدیریت احساسات به کودکان تبدیل شد.

آلزایمر دهه‌ها قبل از سالمندی کلید می‌خورد/ اهمیت سبک زندگی و تقویت ذخیره شناختی در پیشگیری
کارگاه آموزشی «آشنایی با آلزایمر و خودمراقبتی آن» در بیمارستان فارابی برگزار شد

آلزایمر دهه‌ها قبل از سالمندی کلید می‌خورد/ اهمیت سبک زندگی و تقویت ذخیره شناختی در پیشگیری

دکتر سیده زهرا متولیان، متخصص اعصاب و روان بیمارستان فارابی با تأکید بر این‌که تغییرات پاتولوژیک آلزایمر دهه‌ها پیش از بروز نشانه‌های بالینی آغاز می‌شود، سبک زندگی سالم، خواب عمیق باکیفیت و تقویت «ذخیره شناختی» را مهم‌ترین سدهای دفاعی در برابر این بیماری دانست و راهکارهای خودمراقبتی را تشریح کرد.

کمک‌های اولیه روان‌شناختی و گروه‌های همتا؛ کلید طلایی عبور کادر درمان از بحران
در نشست با سوپروایزرها و سرپرستاران بیمارستان فارابی مطرح شد

کمک‌های اولیه روان‌شناختی و گروه‌های همتا؛ کلید طلایی عبور کادر درمان از بحران

دوره آموزشی طرح حمایت روانی و اجتماعی با همکاری معاونت های بهداشت و درمان دانشگاه علوم پزشکی تهران و با تمرکز بر «کمک‌های اولیه روان‌شناختی» و «حمایت همتایان» ویژه سرپرستاران و سوپروایزرهای بیمارستان فارابی برگزار شد. در این نشست آموزشی که با هدف ارتقای تاب‌آوری سازمانی و مدیریت استرس در شرایط بحرانی طراحی شده بود، دکتر فاطمه پسندیده نیا، روانشناس و مسئول سلامت روان این مرکز بر نقش حیاتی گروه سوپروایزرها و سرپرستاران در شناسایی زودهنگام فرسودگی روانی کارکنان و ایجاد یک شبکه حمایتی در محیط کار تاکید کرد.

ارتقای تاب‌آوری کادر درمان در روزهای سخت؛ از مدیریت هیجانات تا اصول ارتباط موثر
در راستای اجرای برنامه حمایت روان‌شناختی کارکنان سلامت در شرایط بحران برگزار شد

ارتقای تاب‌آوری کادر درمان در روزهای سخت؛ از مدیریت هیجانات تا اصول ارتباط موثر

با تلاش واحد سلامت روان بیمارستان فارابی و همکاری معاونت های بهداشت و درمان دانشگاه علوم پزشکی تهران، دوره آموزشی حمایت روانی و اجتماعی ویژه سرپرستاران و سوپروایزرها با هدف آموزش مهارت‌های ارتباطی و افزایش تاب‌آوری سازمانی برگزار شد. در این دوره، دکتر سیده زهرا متولیان، روانپزشک این بیمارستان، راهکارهای علمی برای عبور از فشارهای روانی محیط کار، درک متقابل در شرایط بحرانی و پیشگیری از فرسودگی شغلی کادر درمان را مطرح کرد.

ایستگاه‌های غربالگری؛ خط اول مهار خاموش بیماری‌ها
به مناسبت هفته ملی سلامت ۱۴۰۵

ایستگاه‌های غربالگری؛ خط اول مهار خاموش بیماری‌ها

واحد آموزش سلامت بیمارستان فارابی در هفته ملی سلامت ۱۴۰۵، با برپایی ایستگاه‌های غربالگری فشار خون و دیابت در محیط بیمارستان و مسجد کمیل پارک رازی منطقه 11 تهران، گامی عملی در مسیر پیشگیری از بیماری‌های غیرواگیر برداشت. حضور مشاوران تغذیه و روان‌شناسی در کنار این ایستگاه‌ها، نشان‌دهنده تغییر رویکرد از درمان‌محوری به مراقبت همه‌جانبه است. اقدامی که فراتر از یک نماد مناسبتی، می تواند نقشی کلیدی در کاهش هزینه‌های نظام سلامت و ارتقای سواد سلامت جامعه ایفا می‌کند.

تاب‌آوری نظام سلامت؛ از مدیریت علمی بحران تا ضرورت حمایت همه‌جانبه از کادر درمان
در گفت‌وگو با مدیر پرستاری بیمارستان فارابی بررسی شد

تاب‌آوری نظام سلامت؛ از مدیریت علمی بحران تا ضرورت حمایت همه‌جانبه از کادر درمان

همزمان با هفته ملی سلامت ۱۴۰۵ و اختصاص روزی به نام «تاب‌آوری نظام سلامت و مدیریت علمی در بحران»، مدیر پرستاری بیمارستان فارابی ضمن تشریح ابعاد مختلف تاب‌آوری کادر درمان در این مرکز تخصصی، بر اهمیت آموزش‌های پیشگیرانه، حفظ سلامت روان کارکنان و ضرورت ایجاد انگیزه‌های مالی برای تمایز نیروهای متعهد در شرایط بحرانی تأکید کرد.

تاب‌آوری شهر زیر سایه بحران؛ وقتی روانِ نیروهای عملیاتی، خط مقدم می‌شود
کارگاه «سایه جنگ بر روان» ویژه کارکنان راه‌آهن و شهرداری تهران

تاب‌آوری شهر زیر سایه بحران؛ وقتی روانِ نیروهای عملیاتی، خط مقدم می‌شود

وقتی یک حمله هوایی یا بمباران رخ می دهد، بیشتر افراد به دنبال پناهگاه و دور شدن از خطرند. اما برای نیروهای خدماتی و زیرساختی شهری، تازه اولِ کار است. همزمان با هفته ملی سلامت، کارگاه «سایه جنگ بر روان» با همکاری واحد آموزش سلامت بیمارستان فارابی و با هدف توانمندسازی کارکنان راه‌آهن و شهرداری تهران برگزار شد تا نشان دهد حفظ شریان‌های حیاتی شهر در روزهای سخت، پیش از هر چیز نیازمند روان آرام و تصمیم‌گیری درست نیروهای عملیاتی است.

سلامت روان مبتنی بر دانش؛ از خودمراقبتی اصولی تا پیوند ناگسستنی جسم و روان
به مناسبت هفته ملی سلامت و در گفت‌وگو با مسئول سلامت روان بیمارستان فارابی

سلامت روان مبتنی بر دانش؛ از خودمراقبتی اصولی تا پیوند ناگسستنی جسم و روان

مسئول سلامت روان بیمارستان فارابی به مناسبت هفته ملی سلامت ۱۴۰۵، با تشریح ابعاد علمی خودمراقبتی روانی، نسبت به تبعات جبران‌ناپذیر پیروی از توصیه‌های غیرتخصصی فضای مجازی هشدار داد. وی با تأکید بر ارتباط مستقیم روان با سیستم ایمنی بدن، خانواده را امن‌ترین بستر برای ارتقای تاب‌آوری و تسریع روند درمان بیماران معرفی کرد.

تنظیمات پس زمینه