دریافت نوبت
متن مورد نظر خود را جستجو کنید

آموزش سلامت بیمارستان فارابی

سوپروایزر آموزش سلامت: سمیه مشهدی فراهانی
کارشناس پرستاری

تلفن داخلی: 2430
 
سیاست های آموزش سلامت در بیمارستان فارابی، ارتقا سلامت است. ارتقا سلامت در سه حیطه ارتقا سلامت بیماران و همراهان، ارتقا سلامت کارکنان و ارتقا سلامت جامعه عمل می کند.
 

سیاستهای کلی آموزش با بیمار با محوریت دفتر پرستاری:

- مدیریت و نظارت هدفمند بر آموزش بیماران و همراهان
- تعیین  و تامین نیازهای آموزشی بیماران(نیازسنجی آموزش به بیمار، اجرا و تامین نیازهای آموزشی)
- مشارکت در پیشگیری و ارتقا سلامت در سطح جامعه

آموزش به بیمار در واحدها مدیریت و تامین منابع انسانی و مادی و نظارت و نظارت مشارکتی مثل کارگروه ها می باشد. اجرای آموزش به بیمار همانند فرآیند پرستاری شامل نیازسنجی آموزشی، تعیین الویت های آموزشی، تعیین روش و رسانه ی مناسب، اجرای آموزش، اثربخشی و ثبت مستندات است.

سیاست های کلی آموزش به بیمار با محوریت پرستاری: 

سیاستهای کلی آموزش به بیمار ، همراه و ارتقا سلامت:

- مدیریت هدفمند آموزش برای بیماران و همراهان در راستای ارائه خدمات پرستاری
- تعیین و تامین نیازهای آموزشی بیماران بخشهای بستری و واحدهای سرپایی و پاراکلینیکی و آموزش به منظور ارتقاءکیفیت خدمات و تسریع در روند بهبودی و خودمراقبتی
- مشارکت در پیشگیری و ارتقاء سلامت در حیطه جامعه
 

مدیریت هدفمند آموزش برای بیماران و همراهان در راستای ارائه خدمات پرستاری:

– تعیین سوپروایزر آموزش سلامت و مسئول آموزش همگانی
- شناسایی و اولویت‌بندی سالانه نیازهای آموزشی بیماران و همراهان در سطح بیمارستان و در کلیه بخش‌ها بر اساس خدمات تخصصی، بیماریهای شایع هر واحد، احساس نیاز و سطح دانش گیرندگان خدمت و نوع مراقبت های پرستاری
– تشکیل کارگروه درون بخشی و بیمارستانی هر 3 ماه یکبار
- پیش بینی منابع مالی و تسهیلات آموزشی مورد نیاز بخش و پیشنهاد آن به کارگروه بیمارستانی
- تامین اعتبار لازم جهت تهیه رسانه ها  و وسایل آموزشی لازم توسط مدیران ارشد سازمان
– برنامه ریزی و مشارکت در تهیه محتواهای آموزشی معتبر، استاندارد و متناسب با نیازسنجی انجام شده و اولویت های خاص
– نظارت بر اجرای آموزش به بیماران در بخش های بستری و سرپایی از طریق راندهای مدیریتی 
– ارزیابی اثر بخشی آموزش های ارائه شده به بیماران هر سه ماه یک بار با استفاده از چک لیست معتبر و روش های استاندارد( بخشهای بستری و سرپایی و اورژانس)
– ارائه گزارش نتایج سنجش اثربخشی آموزش های ارائه شده به کارگروه بیمارستانی، کارگروه بخش های بستری و معاونت محترم درمان
- اجرای برنامه های اصلاحی تدوین شده در کارگروه و  بررسی مجدد اثر بخشی اقدامات اصلاحی انجام شده
– پایش و بازبینی مستمر برنامه های آموزش به بیمار در جهت ارتقاء کیفیت آموزش
– مشارکت در توانمند سازی آموزشی پرسنل در راستای پروتکل های اصول برقراری ارتباط و آموزش به بیمار با سوپروایزر آموزشی
– اولویت بندی و تدوین دستورالعمل های خودمراقبتی بیماران با مشارکت متخصصین در بخش های بالینی
– برنامه ریزی، تدوین و اجرای برنامه های پیشگیری و ارتقاء سلامت در حیطه جامعه
– آموزش همگانی بیماران در خصوص سرطان، دیابت و پرفشاری خون در هفته های سلامت
– تعیین واحد و مسئول مراقبت در منزل برای انجام فعالیت های لازم طبق نظر معاونت محترم درمان برای اطمینان از اثربخشی آموزش ها و رفع اشکالات آموزشی بعد از ترخیص و معرفی خدمات بازتوانی و توانبخشی به بیماران نیازمند
– کسب اطمینان از اثربخش بودن آموزش ها و رفع مشکلات خودمراقبتی و پیگیری موارد بازتوانی و توانبخشی از طریق تماس با بیماران پرخطر
– پاسخگویی به سئوالات آموزشی بیماران از طریق در اختیار گذاشتن شماره تلفن واحد آموزش سلامت 
 

تعیین و تامین نیازهای آموزشی بیماران بخشهای بستری و واحدهای سرپایی و پاراکلینیک بیمارستان، آموزش به منظور ارتقاء کیفیت خدمات و تسریع در روند بهبودی و خودمراقبتی:

- تعیین رابطین فعال با شرح وظایف مشخص جهت نظارت و ارتقاء آموزش به بیمار در هر بخش
- تعیین و اعلام نیازسنجی های انجام شده بیماران به کارگروه هر بخش و مشارکت پرسنل و پزشکان در تهیه، تایید، بازنگری و توزیع رسانه های آموزشی تهیه شده بر اساس نیازسنجی آموزشی سالانه
- ارزیابی نیازهای آموزشی هر بیمار بر اساس فرم ارزیابی اولیه و ارائه آموزش بر اساس دستورالعمل خودمراقبتی
- ارائه حداقل‌های ضروری آموزش‌های خودمراقبتی در بدو و طول بستری  به صورت چهره به چهره به بیمار/ همراه و ثبت آن در گزارش پرستاری
- استفاده از روش ها و رسانه های آموزشی مناسب برای تثبیت آموزش(روش: آموزش چهره به چهره و گروهی و رسانه مانند پمفلت، تراکت، فیلم و غیره)
- ارائه حداقل موارد آموزشی حین ترخیص به روش ترخیص ایمن یا Smart توسط کادر پرستاری و ثبت آن در دو برگ راهنمای ترخیص و تحویل رونوشت خوانای آن به بیمار
- برگزاری کارگروه های درون بخشی به صورت فصلی و انجام اقدامات اصلاحی
- نظارت مستمر سرپرستاران  بر ارائه آموزش به بیمار، اجرای دستورالعمل های خودمراقبتی، ارزیابی و توانمند سازی پرسنل
- مشارکت مستمر در اجرای برنامه های ارتقاء سلامت جامعه و کارکنان
 

مشارکت در پیشگیری و ارتقاء سلامت در حیطه جامعه:

- اجرای مصوبات کارگروه بیمارستانی آموزش به بیمار در خصوص بیماری های سرطان، دیابت و پرفشاری خون در هفته های سلامت
- تدوین دستورالعمل، برنامه عملیاتی و روش اجرایی پیشگیری و ارتقاء سلامت در حیطه جامعه در حد امکانات و منابع
- مشارکت در برنامه های ارتقاء سلامت بیماران/همراهان/جامعه و کارکنان در روزهای مناسبتی سلامت و مصوبات کارگروه بیمارستانی آموزش سلامت
- تامین بودجه و اعتبارات لازم از طریق مصوبات کارگروه آموزش به بیمار
 

سیاستهای آموزش‌های خودمراقبتی بیمار:

- نیازسنجی و تعیین اولویت‌های آموزشی
- تعیین شیوه‌ها و تدابیر آموزش به بیمار 
- تامین منابع مورد نیاز
- نظارت بر اجرای برنامه‌ی آموزش به بیمار
 

نیازسنجی و تعیین اولویت‌های آموزشی:

- نیازسنجی گروهی (تعیین نیازهای آموزشی عمومی و نیازهای آموزشی خودمراقبتی) 
- نیازسنجی فردی (تعیین نیازهای فردی علاوه بر نیازهای آموزشی گروهی)
نیازهای آموزشی بیماران با توجه به نوع فعالیت تخصصی و سطوح دانش گیرندگان خدمت و مراقبت‌های مورد نیاز  در بخشهای مختلف بر اساس بیماریهای شایع هر بخش/ خدمات هر واحد، توسط کارگروه آموزش به بیمار شناسایی و الویت‌بندی شده و پس از تایید مدیر پرستاری، پیگیری تامین امکانات اجرایی شود. انواع شیوه‌ها و رسانه‌های رایج شامل چهره به چهره، استفاده از پمفلت و جزوات آموزشی، نمایش فیلم آموزشی و برگزاری کلاسهای آموزشی است.
نیازهای آموزشی به دو دسته نیازهای گروهی (آموزشی عمومی و نیازهای آموزشی خودمراقبتی) و نیازهای فردی تقسیم می‌شود که در ابتدای هر سال از طریق جلسات هم اندیشی سوپروایزر آموزش به بیمار، سرپرستاران، مسئولین آموزش به بیمار بخش‌ها/ واحدهای درمانی زیر نظر مدیر پرستاری استخراج و تعیین می‌شود. همچنین پرستار به طور مستقیم بر بالین بیمار، نیازهای فردی آموزشی بیمار را به طور مستقل نیازسنجی و تعیین می‌نماید.
پس از استخراج نیازهای گروهی واحدها، اولویتهای برنامه‌های آموزش خودمراقبتی و  عمومی با روش و رسانه مورد نظر به تفکیک واحدهای بستری و سرپایی(درمانگاه، پاراکلینیک و اتاق عمل ها) تعیین و ابلاغ می‌شود. 
نکته: با توجه به این که تمام برنامه های خودمراقبتی با توجه به نیازهای هنجاری بیماران توسط تیم متخصصص تدوین و به عنوان مرجع استفاده می‌شود سالیانه حداقل یک تا دو برنامه بسته به اولویت‌های آموزشی (Must to, better to know, best to know) در هر واحد تولید می‌شود.  
نکته: تیم کارشناس شامل پزشک مرتبط، سوپروایزر آموزش به بیمار، پرستار، کارشناس تغذیه و غیره می‌باشد.
هر شش ماه تکالیف هر واحد در خصوص تکمیل محتوا و رسانه تعیین شده توسط  سوپروایزر آموزش به بیمار پایش می‌شود.
 

نیازهای گروهی بیماران:

الف- نیازهای آموزشی عمومی

- نیازهای آموزشی عمومی بر اساس نوع فعالیت تخصصی واحد یا بخش، سطوح گیرندگان خدمت 
- استخراج نیازهای آموزشی بیمار با توجه به موقعیت‌ها، مشکلات و پروسیجرهای بخش یا واحد سرپایی/پاراکلینیکی و حداقل‌های ضروری آموزش به بیمار و نیازسنجی از طریق جمع آوری نظرات تعدادی از بیماران واحد

ب- نیازهای آموزشی خودمراقبتی

- استخراج و الویت بندی آمار مراجعین بخشهای بستری بیمارستان فارابی به تفکیک شیوع بیماری و به تفکیک بخش و واحددرمانی، پروسیجر یا خدماتی که هر واحد دارد. جهت تدوین برنامه‌های آموزش خود مراقبتی براساس گروه‌های بیماران.
- جمع آوری نظرات کارشناسی سرپرستاران و رابطین کلیه واحدها در ارتباط با تعیین عناوین اولویت‌های آموزشی هر واحد با توجه به نیازهای هنجاری محسوس و تقاضا شده بیماران در جلسات هم اندیشی به علاوه روش و رسانه ارائه آموزش.

نیازهای آموزشی فردی:

- نیازهای آموزشی فردی (مددجو/خانواده/مراقب) با توجه به نیازهای هنجاری آنان، در بدو ورود/یا بالین آنها توسط پرستاران/کارکنان نیازسنجی می‌شوند. و نیازهای آموزشی فردی آنان توسط پرستاران در فرم ارزیابی اولیه ثبت می‌شود.
- با توجه به ویژگی‌های بیمار، بیماری یا پروسیجر و غیره تعیین روش، رسانه آموزش توسط پرستار ارائه و در فرم گزارش پرستاری ثبت می‌شود.

تعیین شیوه ها و تدابیر آموزش به بیمار:

- با توجه به ابلاغ الویتهای نیازهای عمومی و خودمراقبتی هر واحد، روش و رسانه‌ی مناسب پیشنهاد شده است. علاوه بر رسانه‌های موجود پرستار به صورت فردی بیمار را ابتدا ارزیابی اولیه کرده و براساس سطح سواد، سن، گویش روش مناسب آموزش را، انتخاب میکند که رایج‌ترین روش آموزش چهره به چهره و سپس آموزش گروهی است.  پرستاران و آموزش دهندگان براساس محتوای خودمراقبتی، آموزش‌های لازم را به بیمار ارائه می دهند. آموزش‌های حداقلهای ضروری آموزش به بیمار، بدو ورود، زمان اقامت یا بستری و هنگام ترخیص (به روش ترخیص ایمن یا SMART و ABCDT) بایستی توسط آموزش دهنده(پزشک و پرستار و ...) به روش آموزش چهره به چهره ارائه شود. مصادیق حداقل‌های ضروری آموزش به بیمار به تفکیک واحدها (بخش هاهای بستری، سرپایی- درمانگاهها و پاراکلینیک و اتاق های عمل) سالیانه ابلاغ می شود. واحدها ملزم به اجرای آن هستند.

تامین منابع مورد نیاز:

منابع آموزش به بیمار به دو دسته منابع محتوایی و منابع مالی تقسیم می‌شود که منابع محتوایی توسط گروه متخصص تدوین و تولید می‌شود و منابع مالی به روش‌های ذیل تهیه می‌شود.
الف- بودجه مورد نیاز برنامه‌های عملیاتی مرتبط با آموزش با بیمار تعیین، سپس از طریق مدیریت بیمارستان تایید و تامین می‌شود. 
ب- سوپروایزر آموزش سلامت، انتشارات مورد نیاز واحدها (کتاب، فیلم، پوستر، پمفلت، موارد دیجیتال و غیره) را تعیین و درخواست می نماید.  مدیریت بیمارستان  پس از تایید و تعیین بودجه، اقدام به تامین این انتشارات می نماید.

نظارت بر اجرای آموزش به بیمار:

نظارت بر اجرای برنامه های آموزشی بیماران در چند سطح انجام می شود:
- نظارت بر مدیریت آموزش به بیمار واحدهای پرستاری، توسط سوپروایزر آموزش سلامت 
- نظارت روزانه سرپرستار (بر نحوه‌ی اجرای آموزش به بیمار و ثبت صحیح آن در پرونده) در بخش های بستری و سرپایی توسط سرپرستار
- سنجش فصلی اثربخشی آموزش به بیمار در بخشهای بستری و سرپایی، این سنجش از طریق  تکمیل دو چک لیست اثربخشی حین بستری با کد سند CH-PT-02  و  چک لیست مصاحبه تلفنی پس از ترخیص CH-PT-01 توسط رابطین آموزش به بیمار،  به دست می‌آید. 
- نظارت بر تولید محتوا، رسانه های نیازسنجی شده و نظارت بر نحوه مدیریت آموزش به بیمار با برگزاری کارگروه‌های درون بخشی
- نظارت مدیریتی در سطح تیم ارتقا سلامت از طریق برگزاری تیم ارتقاسلامت هر فصل یکبار
 
 
 
لیست اخبار صفحه :1
اینفوگرافی خطر عفونت‌های شدید چشمی در اثر استفاده نادرست از لنزهای تماسی
از یک التهاب ساده تا خطر از دست دادن بینایی

اینفوگرافی خطر عفونت‌های شدید چشمی در اثر استفاده نادرست از لنزهای تماسی

استفاده غیراصولی و رعایت نکردن بهداشت در مصرف لنزهای تماسی، یکی از عوامل اصلی بروز عفونت‌های خطرناک چشمی از جمله کراتیت است. بیمارستان فارابی با انتشار توصیه‌هایی، بر لزوم رعایت زمان استاندارد استفاده از لنز و مراجعه زودهنگام به اورژانس در صورت بروز علائم هشداردهنده تاکید کرد.

علم زیر آوار نمی‌ماند؛ همبستگی جهانی و حق بنیادین انسان‌ها بر سلامت
شعار روز جهانی بهداشت 2026 بهانه ای برای توقف جنایات جنگی

علم زیر آوار نمی‌ماند؛ همبستگی جهانی و حق بنیادین انسان‌ها بر سلامت

هفتم آپریل ۲۰۲۶ (۱۸ فروردین ۱۴۰۵)، جهان در حالی به استقبال «روز جهانی بهداشت» می‌رود که سازمان جهانی بهداشت (WHO) شعار تأمل‌برانگیز «با هم برای سلامت، در کنار علم بایستیم» را برای آن برگزیده است. در روزگاری که سایه سنگین جنگ تحمیلی سوم و تخریب عامدانه زیرساخت‌های غیرنظامی از جمله مراکز بهداشتی درمانی و علمی، جان هموطنان بی‌گناه و بیماران را به خطر انداخته است، این شعار برای ما ایرانیان فراتر از یک عبارت نمادین است. در واقع این شعار یادآوری می‌کند دسترسی به امکانات درمانی یک حق سلب‌ناپذیر بشری است و در کنار آن دانش و علم با هیچ بمبارانی از بین نخواهد رفت.

پویش نه به تصادف: چشم به جاده، نه به صفحه موبایل؛ بازگشت ایمن به خانه در پایان تعطیلات
استفاده از تلفن همراه در زمان رانندگی ممنوع

پویش نه به تصادف: چشم به جاده، نه به صفحه موبایل؛ بازگشت ایمن به خانه در پایان تعطیلات

با پایان یافتن تعطیلات نوروزی و آغاز موج بازگشت مسافران، خستگی و حواس‌پرتی ناشی از کار با تلفن همراه حین رانندگی، به یکی از مهم‌ترین چالش‌های سلامت عمومی و یکی از عوامل تصادفات در جاده‌های کشور تبدیل شده است. رعایت قوانین ساده می‌تواند ضامن سلامت خانواده‌ها در مسیر بازگشت باشد.

پویش نه به تصادف: مدیریت خستگی چشم‌ها در سفر؛ عبور ایمن از جاده‌های کوهستانی در ناپایداری‌های جوی
راهنمای حفظ سلامت و ایمنی در جاده

پویش نه به تصادف: مدیریت خستگی چشم‌ها در سفر؛ عبور ایمن از جاده‌های کوهستانی در ناپایداری‌های جوی

تعطیلات نوروز همواره فرصتی برای سفر به شهرهای خوش‌آب‌وهوا به ویژه مناطق کوهستانی است. اما ذات فصل بهار، با ناپایداری‌های جوی، بارش‌های ناگهانی و مه در گردنه‌های کوهستانی گره خورده است. در نوروز ۱۴۰۵، با توجه به شرایط جوی کشور و همچنین شرایط جنگی که دسترسی به اینترنت را نیز محدود کرده، برای دسترسی به پیش‌بینی وضعیت آب و هوا و راه‌ها باید از روش های جایگزین استفاده کرد. از سوی دیگر، رانندگی در جاده‌های لغزنده نیازمند تمرکز و بینایی خوب است. به همین دلیل این راهنمای جامع را به منظور مدیریت خستگی چشم‌ها و حفظ ایمنی در سفرهای جاده‌ای، برای شما تدوین کرده ایم.

نه به تصادف؛ شب کوری و تاثیر آن بر تصادفات رانندگی
گزارش تلویزیون اینترنتی دانشگاه علوم پزشکی تهران

نه به تصادف؛ شب کوری و تاثیر آن بر تصادفات رانندگی

دکتر حامد قاسمی با تأکید بر اینکه بیماری شب‌کوری نباید مانعی برای پیگیری درمان‌های حمایتی باشد، اعلام کرد که علیرغم نبود درمان قطعی برای اصل بیماری در حال حاضر، درمان عوارضی نظیر آب‌مروارید و ورم ماکولا می‌تواند دید رانندگان مبتلا را به شکل معناداری بهبود بخشد. وی ضمن دعوت از هم‌وطنان برای پیوستن به پویش «نه به تصادف»، احتیاط، کاهش سرعت و آگاهی از محدودیت میدان بینایی را شروط اصلی سفر امن برای این بیماران دانست.

مسافرت ایمن با چشمان سالم؛ نکات ضروری مراقبت‌ از چشم در سفرهای نوروزی
راهنمای جامع حفظ سلامت بینایی در تعطیلات سال نو و شرایط اورژانسی

مسافرت ایمن با چشمان سالم؛ نکات ضروری مراقبت‌ از چشم در سفرهای نوروزی

تقارن تعطیلات نوروز با شرایط حساس کنونی کشور که درگیر جنگ است، ضرورت خودمراقبتی و پیشگیری از بحران‌های فردی پزشکی را دوچندان کرده است. در روزهایی که به دلیل تعطیلات و شرایط خاص به ویژه دوری از مراکز بزرگ چشم پزشکی، دسترسی به متخصصان محدودتر است، رعایت دقیق اصول مصرف دارو، تغذیه مناسب و شیوه نامه های مراقبت پس از جراحی چشم در حین سفر، مهم‌ترین اقدام برای حفظ سلامت بینایی و جلوگیری یا کاهش مراجعه به اورژانس است.

بایدها و نبایدهای حیاتی در مواجهه با ورود جسم خارجی به چشم؛ راهنمای گام‌به‌گام مراقبت و درمان
آموزش‌های سلامت و فوریت‌های چشم‌پزشکی

بایدها و نبایدهای حیاتی در مواجهه با ورود جسم خارجی به چشم؛ راهنمای گام‌به‌گام مراقبت و درمان

ورود هرگونه جسم خارجی به فضای حساس چشم، از ذرات گرد و غبار گرفته تا اجسام صلب، نیازمند واکنش‌های سریع اما کاملاً اصولی است تا از بروز خراشیدگی یا آسیب‌های جبران‌ناپذیر جلوگیری شود. بر اساس دستورالعمل‌های تخصصی بیمارستان فارابی، حفظ خونسردی، پرهیز جدی از خوددرمانی با ابزارهای تیز و رعایت مراقبت‌های ویژه ۲۴ ساعته پس از درمان، از کلیدی‌ترین نکاتی است که هر فرد باید برای حفظ سلامت بینایی خود در لحظات حادثه به یاد داشته باشد.

 خدمات رایگان مشاوره روانشناسی ویژه کادر سلامت بیمارستان فارابی
در راستای حفظ سلامت روان مدافعان سلامت در شرایط ویژه کشور انجام شد

خدمات رایگان مشاوره روانشناسی ویژه کادر سلامت بیمارستان فارابی

همزمان با نزدیک شدن به تعطیلات سال نو و با توجه به شرایط خاص کشور، معاونت درمان دانشگاه علوم پزشکی از اجرای طرح ویژه مشاوره روانشناسی برای کادر سلامت و دانشجویان تمامی مراکز تابعه خبر داد. در این طرح، امکان دریافت مشاوره‌های تخصصی به صورت آنلاین، کاملاً رایگان فراهم شده است. در بیمارستان فارابی نیز این طرح به صورت مجازی و توسط فاطمه پسندیده نیا، دکترای روانشناسی و مسئول سلامت و روان این مرکز انجام خواهد شد.

پرهیز از هیجانات کاذب در چهارشنبه سوری؛ فرهنگ کهن برای ترمیم روان جامعه
نسخه شفابخش برای آخرین چهارشنبه ی سال پرالتهاب

پرهیز از هیجانات کاذب در چهارشنبه سوری؛ فرهنگ کهن برای ترمیم روان جامعه

در روزهایی که اخبار ملتهب و شرایط حساس جنگی کشور، روان جامعه را در وضعیت بیش‌هوشیاری قرار داده است، صدای مهیب ترقه‌های چهارشنبه‌سوری نه تنها پیام‌آور شادی نخواهد بود، بلکه ماشه‌ اضطراب را چکانده و عامل پر کردن تخت‌های اورژانسِ بیمارستان های مانند فارابی است. آن هم در شرایطی بحرانی که تمرکز کادر سلامت باید بر درمان مجروحان باشد. در این گزارش بررسی می‌کنیم که چگونه جوانان می‌توانند با تغییر مسیر از هیجانات مخرب به سمت سنت‌های نوع‌دوستانه محله‌محور، ترشح «دوپامینِ همدلی» را جایگزین «آدرنالینِ وحشت» کنند.

چهارشنبه‌سوری در سایه جنگ؛ کانون خانواده را جایگزین صدای ترقه کنیم
یادداشتی برای همبستگی اجتماعی در چهارشنبه آخرسال

چهارشنبه‌سوری در سایه جنگ؛ کانون خانواده را جایگزین صدای ترقه کنیم

در روزهایی که اخبار نگران‌کننده و سایه سنگین جنگ، روان جامعه را در وضعیت «آماده‌باش کامل قرار داده است، فرا رسیدن چهارشنبه‌سوری و برپایی این مراسم نیازمند یک بازنگری عمیق است. امسال، صدای مهیب ترقه‌ها نه پیام‌آور بهار، که تداعی‌کننده دلهره است. هموطنان به ویژه نوجوانان و جوانان باید با درک شرایط حساس کنونی، از مواد محترقه چشم‌پوشی کرده و این سنت باستانی را به فرصتی برای ترمیم روان آسیب‌دیده خانواده و جامعه تبدیل کنند.

تنظیمات پس زمینه