دریافت نوبت: نوبت دهی بیمارستان فارابی
ویژه خیرین و اهداکنندگان
متن مورد نظر خود را جستجو کنید

آموزش سلامت بیمارستان فارابی

سوپروایزر آموزش سلامت: سمیه مشهدی فراهانی
کارشناس ارشد پرستاری
تلفن داخلی: 2430
 
سیاست های آموزش سلامت در بیمارستان فارابی، ارتقا سلامت است. ارتقا سلامت در سه حیطه ارتقا سلامت بیماران و همراهان، ارتقا سلامت کارکنان و ارتقا سلامت جامعه عمل می کند.
 
سیاستهای کلی آموزش با بیمار با محوریت دفتر پرستاری:
- مدیریت و نظارت هدفمند بر آموزش بیماران و همراهان
- تعیین  و تامین نیازهای آموزشی بیماران(نیازسنجی آموزش به بیمار، اجرا و تامین نیازهای آموزشی)
- مشارکت در پیشگیری و ارتقا سلامت در سطح جامعه

آموزش به بیمار در واحدها مدیریت و تامین منابع انسانی و مادی و نظارت و نظارت مشارکتی مثل کارگروه ها می باشد. اجرای آموزش به بیمار همانند فرآیند پرستاری شامل نیازسنجی آموزشی، تعیین الویت های آموزشی، تعیین روش و رسانه ی مناسب، اجرای آموزش، اثربخشی و ثبت مستندات است.

سیاست های کلی آموزش به بیمار با محوریت پرستاری: 
سیاستهای کلی آموزش به بیمار ، همراه و ارتقا سلامت:
- مدیریت هدفمند آموزش برای بیماران و همراهان در راستای ارائه خدمات پرستاری
- تعیین و تامین نیازهای آموزشی بیماران بخشهای بستری و واحدهای سرپایی و پاراکلینیکی و آموزش به منظور ارتقاءکیفیت خدمات و تسریع در روند بهبودی و خودمراقبتی
- مشارکت در پیشگیری و ارتقاء سلامت در حیطه جامعه
 
مدیریت هدفمند آموزش برای بیماران و همراهان در راستای ارائه خدمات پرستاری:
– تعیین سوپروایزر آموزش سلامت و مسئول آموزش همگانی
- شناسایی و اولویت‌بندی سالانه نیازهای آموزشی بیماران و همراهان در سطح بیمارستان و در کلیه بخش‌ها بر اساس خدمات تخصصی، بیماریهای شایع هر واحد، احساس نیاز و سطح دانش گیرندگان خدمت و نوع مراقبت های پرستاری
– تشکیل کارگروه درون بخشی و بیمارستانی هر 3 ماه یکبار
- پیش بینی منابع مالی و تسهیلات آموزشی مورد نیاز بخش و پیشنهاد آن به کارگروه بیمارستانی
- تامین اعتبار لازم جهت تهیه رسانه ها  و وسایل آموزشی لازم توسط مدیران ارشد سازمان
– برنامه ریزی و مشارکت در تهیه محتواهای آموزشی معتبر، استاندارد و متناسب با نیازسنجی انجام شده و اولویت های خاص
– نظارت بر اجرای آموزش به بیماران در بخش های بستری و سرپایی از طریق راندهای مدیریتی 
– ارزیابی اثر بخشی آموزش های ارائه شده به بیماران هر سه ماه یک بار با استفاده از چک لیست معتبر و روش های استاندارد( بخشهای بستری و سرپایی و اورژانس)
– ارائه گزارش نتایج سنجش اثربخشی آموزش های ارائه شده به کارگروه بیمارستانی، کارگروه بخش های بستری و معاونت محترم درمان
- اجرای برنامه های اصلاحی تدوین شده در کارگروه و  بررسی مجدد اثر بخشی اقدامات اصلاحی انجام شده
– پایش و بازبینی مستمر برنامه های آموزش به بیمار در جهت ارتقاء کیفیت آموزش
– مشارکت در توانمند سازی آموزشی پرسنل در راستای پروتکل های اصول برقراری ارتباط و آموزش به بیمار با سوپروایزر آموزشی
– اولویت بندی و تدوین دستورالعمل های خودمراقبتی بیماران با مشارکت متخصصین در بخش های بالینی
– برنامه ریزی، تدوین و اجرای برنامه های پیشگیری و ارتقاء سلامت در حیطه جامعه
– آموزش همگانی بیماران در خصوص سرطان، دیابت و پرفشاری خون در هفته های سلامت
– تعیین واحد و مسئول مراقبت در منزل برای انجام فعالیت های لازم طبق نظر معاونت محترم درمان برای اطمینان از اثربخشی آموزش ها و رفع اشکالات آموزشی بعد از ترخیص و معرفی خدمات بازتوانی و توانبخشی به بیماران نیازمند
– کسب اطمینان از اثربخش بودن آموزش ها و رفع مشکلات خودمراقبتی و پیگیری موارد بازتوانی و توانبخشی از طریق تماس با بیماران پرخطر
– پاسخگویی به سئوالات آموزشی بیماران از طریق در اختیار گذاشتن شماره تلفن واحد آموزش سلامت 
 
تعیین و تامین نیازهای آموزشی بیماران بخشهای بستری و واحدهای سرپایی و پاراکلینیک بیمارستان، آموزش به منظور ارتقاء کیفیت خدمات و تسریع در روند بهبودی و خودمراقبتی:
- تعیین رابطین فعال با شرح وظایف مشخص جهت نظارت و ارتقاء آموزش به بیمار در هر بخش
- تعیین و اعلام نیازسنجی های انجام شده بیماران به کارگروه هر بخش و مشارکت پرسنل و پزشکان در تهیه، تایید، بازنگری و توزیع رسانه های آموزشی تهیه شده بر اساس نیازسنجی آموزشی سالانه
- ارزیابی نیازهای آموزشی هر بیمار بر اساس فرم ارزیابی اولیه و ارائه آموزش بر اساس دستورالعمل خودمراقبتی
- ارائه حداقل‌های ضروری آموزش‌های خودمراقبتی در بدو و طول بستری  به صورت چهره به چهره به بیمار/ همراه و ثبت آن در گزارش پرستاری
- استفاده از روش ها و رسانه های آموزشی مناسب برای تثبیت آموزش(روش: آموزش چهره به چهره و گروهی و رسانه مانند پمفلت، تراکت، فیلم و غیره)
- ارائه حداقل موارد آموزشی حین ترخیص به روش ترخیص ایمن یا Smart توسط کادر پرستاری و ثبت آن در دو برگ راهنمای ترخیص و تحویل رونوشت خوانای آن به بیمار
- برگزاری کارگروه های درون بخشی به صورت فصلی و انجام اقدامات اصلاحی
- نظارت مستمر سرپرستاران  بر ارائه آموزش به بیمار، اجرای دستورالعمل های خودمراقبتی، ارزیابی و توانمند سازی پرسنل
- مشارکت مستمر در اجرای برنامه های ارتقاء سلامت جامعه و کارکنان
 
مشارکت در پیشگیری و ارتقاء سلامت در حیطه جامعه:
- اجرای مصوبات کارگروه بیمارستانی آموزش به بیمار در خصوص بیماری های سرطان، دیابت و پرفشاری خون در هفته های سلامت
- تدوین دستورالعمل، برنامه عملیاتی و روش اجرایی پیشگیری و ارتقاء سلامت در حیطه جامعه در حد امکانات و منابع
- مشارکت در برنامه های ارتقاء سلامت بیماران/همراهان/جامعه و کارکنان در روزهای مناسبتی سلامت و مصوبات کارگروه بیمارستانی آموزش سلامت
- تامین بودجه و اعتبارات لازم از طریق مصوبات کارگروه آموزش به بیمار
 
سیاستهای آموزش‌های خودمراقبتی بیمار:
- نیازسنجی و تعیین اولویت‌های آموزشی
- تعیین شیوه‌ها و تدابیر آموزش به بیمار 
- تامین منابع مورد نیاز
- نظارت بر اجرای برنامه‌ی آموزش به بیمار
 
نیازسنجی و تعیین اولویت‌های آموزشی:
- نیازسنجی گروهی (تعیین نیازهای آموزشی عمومی و نیازهای آموزشی خودمراقبتی) 
- نیازسنجی فردی (تعیین نیازهای فردی علاوه بر نیازهای آموزشی گروهی)
نیازهای آموزشی بیماران با توجه به نوع فعالیت تخصصی و سطوح دانش گیرندگان خدمت و مراقبت‌های مورد نیاز  در بخشهای مختلف بر اساس بیماریهای شایع هر بخش/ خدمات هر واحد، توسط کارگروه آموزش به بیمار شناسایی و الویت‌بندی شده و پس از تایید مدیر پرستاری، پیگیری تامین امکانات اجرایی شود. انواع شیوه‌ها و رسانه‌های رایج شامل چهره به چهره، استفاده از پمفلت و جزوات آموزشی، نمایش فیلم آموزشی و برگزاری کلاسهای آموزشی است.
نیازهای آموزشی به دو دسته نیازهای گروهی (آموزشی عمومی و نیازهای آموزشی خودمراقبتی) و نیازهای فردی تقسیم می‌شود که در ابتدای هر سال از طریق جلسات هم اندیشی سوپروایزر آموزش به بیمار، سرپرستاران، مسئولین آموزش به بیمار بخش‌ها/ واحدهای درمانی زیر نظر مدیر پرستاری استخراج و تعیین می‌شود. همچنین پرستار به طور مستقیم بر بالین بیمار، نیازهای فردی آموزشی بیمار را به طور مستقل نیازسنجی و تعیین می‌نماید.
پس از استخراج نیازهای گروهی واحدها، اولویتهای برنامه‌های آموزش خودمراقبتی و  عمومی با روش و رسانه مورد نظر به تفکیک واحدهای بستری و سرپایی(درمانگاه، پاراکلینیک و اتاق عمل ها) تعیین و ابلاغ می‌شود. 
نکته: با توجه به این که تمام برنامه های خودمراقبتی با توجه به نیازهای هنجاری بیماران توسط تیم متخصصص تدوین و به عنوان مرجع استفاده می‌شود سالیانه حداقل یک تا دو برنامه بسته به اولویت‌های آموزشی (Must to, better to know, best to know) در هر واحد تولید می‌شود.  
نکته: تیم کارشناس شامل پزشک مرتبط، سوپروایزر آموزش به بیمار، پرستار، کارشناس تغذیه و غیره می‌باشد.
هر شش ماه تکالیف هر واحد در خصوص تکمیل محتوا و رسانه تعیین شده توسط  سوپروایزر آموزش به بیمار پایش می‌شود.
 
نیازهای گروهی بیماران:
الف- نیازهای آموزشی عمومی
- نیازهای آموزشی عمومی بر اساس نوع فعالیت تخصصی واحد یا بخش، سطوح گیرندگان خدمت 
- استخراج نیازهای آموزشی بیمار با توجه به موقعیت‌ها، مشکلات و پروسیجرهای بخش یا واحد سرپایی/پاراکلینیکی و حداقل‌های ضروری آموزش به بیمار و نیازسنجی از طریق جمع آوری نظرات تعدادی از بیماران واحد
ب- نیازهای آموزشی خودمراقبتی
- استخراج و الویت بندی آمار مراجعین بخشهای بستری بیمارستان فارابی به تفکیک شیوع بیماری و به تفکیک بخش و واحددرمانی، پروسیجر یا خدماتی که هر واحد دارد. جهت تدوین برنامه‌های آموزش خود مراقبتی براساس گروه‌های بیماران.
- جمع آوری نظرات کارشناسی سرپرستاران و رابطین کلیه واحدها در ارتباط با تعیین عناوین اولویت‌های آموزشی هر واحد با توجه به نیازهای هنجاری محسوس و تقاضا شده بیماران در جلسات هم اندیشی به علاوه روش و رسانه ارائه آموزش.
نیازهای آموزشی فردی:
- نیازهای آموزشی فردی (مددجو/خانواده/مراقب) با توجه به نیازهای هنجاری آنان، در بدو ورود/یا بالین آنها توسط پرستاران/کارکنان نیازسنجی می‌شوند. و نیازهای آموزشی فردی آنان توسط پرستاران در فرم ارزیابی اولیه ثبت می‌شود.
- با توجه به ویژگی‌های بیمار، بیماری یا پروسیجر و غیره تعیین روش، رسانه آموزش توسط پرستار ارائه و در فرم گزارش پرستاری ثبت می‌شود.
تعیین شیوه ها و تدابیر آموزش به بیمار:
- با توجه به ابلاغ الویتهای نیازهای عمومی و خودمراقبتی هر واحد، روش و رسانه‌ی مناسب پیشنهاد شده است. علاوه بر رسانه‌های موجود پرستار به صورت فردی بیمار را ابتدا ارزیابی اولیه کرده و براساس سطح سواد، سن، گویش روش مناسب آموزش را، انتخاب میکند که رایج‌ترین روش آموزش چهره به چهره و سپس آموزش گروهی است.  پرستاران و آموزش دهندگان براساس محتوای خودمراقبتی، آموزش‌های لازم را به بیمار ارائه می دهند. آموزش‌های حداقلهای ضروری آموزش به بیمار، بدو ورود، زمان اقامت یا بستری و هنگام ترخیص (به روش ترخیص ایمن یا SMART و ABCDT) بایستی توسط آموزش دهنده(پزشک و پرستار و ...) به روش آموزش چهره به چهره ارائه شود. مصادیق حداقل‌های ضروری آموزش به بیمار به تفکیک واحدها (بخش هاهای بستری، سرپایی- درمانگاهها و پاراکلینیک و اتاق های عمل) سالیانه ابلاغ می شود. واحدها ملزم به اجرای آن هستند.
تامین منابع مورد نیاز:
منابع آموزش به بیمار به دو دسته منابع محتوایی و منابع مالی تقسیم می‌شود که منابع محتوایی توسط گروه متخصص تدوین و تولید می‌شود و منابع مالی به روش‌های ذیل تهیه می‌شود.
الف- بودجه مورد نیاز برنامه‌های عملیاتی مرتبط با آموزش با بیمار تعیین، سپس از طریق مدیریت بیمارستان تایید و تامین می‌شود. 
ب- سوپروایزر آموزش سلامت، انتشارات مورد نیاز واحدها (کتاب، فیلم، پوستر، پمفلت، موارد دیجیتال و غیره) را تعیین و درخواست می نماید.  مدیریت بیمارستان  پس از تایید و تعیین بودجه، اقدام به تامین این انتشارات می نماید.

نظارت بر اجرای آموزش به بیمار:
نظارت بر اجرای برنامه های آموزشی بیماران در چند سطح انجام می شود:
- نظارت بر مدیریت آموزش به بیمار واحدهای پرستاری، توسط سوپروایزر آموزش سلامت 
- نظارت روزانه سرپرستار (بر نحوه‌ی اجرای آموزش به بیمار و ثبت صحیح آن در پرونده) در بخش های بستری و سرپایی توسط سرپرستار
- سنجش فصلی اثربخشی آموزش به بیمار در بخشهای بستری و سرپایی، این سنجش از طریق  تکمیل دو چک لیست اثربخشی حین بستری با کد سند CH-PT-02  و  چک لیست مصاحبه تلفنی پس از ترخیص CH-PT-01 توسط رابطین آموزش به بیمار،  به دست می‌آید. 
- نظارت بر تولید محتوا، رسانه های نیازسنجی شده و نظارت بر نحوه مدیریت آموزش به بیمار با برگزاری کارگروه‌های درون بخشی
- نظارت مدیریتی در سطح تیم ارتقا سلامت از طریق برگزاری تیم ارتقاسلامت هر فصل یکبار
 
 
 
  • تاریخ انتشار : 1402/03/12 - 11:44
  • تعداد بازدید کنندگان خبر : 741
  • زمان مطالعه : 4 دقیقه

به مناسبت روز جهانی عاری از دخانیات

خانواده ها باید انواع مواد مخدر و علائم آن را بشناسند

با مشارکت واحد سلامت و شهروندی شهرداری منطقه 11 تهران و واحدهای آموزش سلامت و بهداشت محیط بیمارستان فارابی کلاس آموزشی پیشگیری و مهار در زمینه کاهش آسیب های اجتماعی مصرف دخانیات برای بیماران، مراجعه کنندگان و کارکنان این بیمارستان برگزار شد

خانواده ها باید انواع مواد مخدر و علائم آن را بشناسند
به گزارش روابط عمومی دانشگاه علوم پزشکی تهران بیمارستان فارابی، به همت واحدهای آموزش سلامت و بهداشت محیط این بیمارستان و با مشارکت واحد سلامت و شهروندی شهرداری منطقه 11 تهران، کلاس آموزشی پیشگیری و مهار در زمینه کاهش آسیب های اجتماعی مصرف دخانیات ویژه بیماران و کارکنان این مرکز برگزار شد.
در این کلاس آموزشی که به مناسبت 10 خرداد و روز جهانی عاری از دخانیات تشکیل شده بود، صمد قربانی، مدیر جمعیت ارتقا بینش انسانی فعال در حوزه پیشگیری و مهار اعتیاد شهرداری منطقه 11 ضمن معرفی انواع مواد مخدر و قرص های روانگردان به معرفی علت های گرایش به استفاده از مواد مخدر به ویژه در جوانان پرداخت و گفت: اگر اعتیاد را یک درخت تصور کنیم، ریشه های آن را می توانیم به عنوان علل ایجاد اعتیاد در نظر بگیریم. عللی همچون کنجکاوی و لذت طلبی، استرس، عدم اعتماد به نفس، فشارهای اقتصادی، معاشرت با مصرف کنندگان مواد مخدر، ترس از نه گفتن و از این دست موارد. شاید بتوان گفت به تعداد انسان های روی کره زمین دلیل برای گرایش به مواد مخدر وجود دارد. اما یکی از دلایلی که امروزه به ویژه جوانان را به دام اعتیاد می کشاند تمایل بیشتر جوانان به مسائل جنسی و مصرف قرص هایی مانند ترامادول است که متاسفانه مصرف مداوم آن می تواند به اعتیاد و حتی استفاده از سایر مواد مخد نیز منجر شود. به همین دلیل باید توجه جدی به این مسئله شود.
وی یکی از علت های مهم دیگر گرایش جوانان به مصرف مواد مخدر را لذت های کاذب آن دانست و افزود: شاید کسی که برای بار اول مواد مصرف کند بتواند کارهایی را انجام دهد که تا پیش از آن قادر به انجام آن ها نبوده یا به گونه ای صحبت کند که قبلا نمی توانسته. اما این تنها شروع مشکلات است. متاسفانه جوانان تنها این جنبه مصرف مواد مخدر را می بینند و از آسیب هایی که در ادامه به آنان وارد می شود اطلاعی ندارند. شخص مصرف کننده فقط در دفعات اول چنین احساس سرخوشی را دارد و پس از چندبار مصرف دیگر قادر به انجام چنین کارهای به اصطلاح خارق العاده نخواهد بود. در این هنگام فرد حتی نمی تواند کارهای عادی خود را نیز انجام دهد.
قربانی در ادامه افزود: جوانان باید بدانند اعتیاد ممکن است روزهای اول چهره جذابی داشته باشد. ممکن است مصرف مواد مخدر و روانگردان از میهمانی ها و یا در جمع دوستان و ویلاهای مجلل آغاز کنند اما پایان راه اعتیاد، متاسفانه مصرف در مکان های بسیار نامناسبی مانند سرویس های بهداشتی خواهد بود. اعتیاد به مرور ظاهر و زیبایی فرد را نیز از او خواهد گرفت.
مدیر جمعیت ارتقا بینش انسانی فعال در حوزه پیشگیری و مهار اعتیاد شهرداری منطقه 11 افزایش سطح آگاهی خانواده ها در شناخت انواع مواد مخدر و عوارض آن را یکی از موارد مهم در پیشگیری از اعتیاد برشمرد و افزود: خانواده ها زمانی به فرزندان خود مشکوک می شوند که ممکن است از شروع اعتیاد او چند سال گذشته باشد. هدف ما از برگزاری چنین کلاس هایی نیز افزایش آگاهی خانواده هاست تا علائم شروع اعتیاد را بشناسند. به عنوان مثال جوانی که تازه به مصرف مواد مخدر روی آورده ممکن است در روزهای اول تغییرات در میزان خورد و خوراکش داشته باشد تا اخلاق او تغییر کرده باشد. این افراد ممکن است یکی روز شاد و خوشحال و یک روز ناراحت و عصبانی باشند. حتما باید به چنین تغییراتی در جوانان دقت شود. البته بسته به نوع ماده مخدر، این تغییرات نیز متفاوت است. اگر شناخت خوبی از انواع مواد مخدر و علائم و عوارض آن داشته باشیم کار برای پیشگیری نیز اصولی تر خواهد بود. همچنین زمانی که والدین از اعتیاد فرزند خود مطلع شدند هرگز نباید در برابر او قرار گرفته و با او برخورد شدید داشته باشند. باید سعی کنند به او کمک کنند. در این راه می توانند از دوستان خوب فرزند خود نیز یاری بگیرند زیرا رفتارها و راهنمایی های دوستان خوب می تواند تاثیر خوبی در این زمینه داشته باشد. اگر هم اعتیاد فرزندشان جدی تر باشد بهتر است از مشاوره روانشناس بهره مند شوند.
وی با اشاره به اینکه اعتیاد یک بیماری سخت است گفت: اعتیاد مانند سرطان است. شما هیچگاه فردی که به سرطان مبتلا شده را طرد نمی کنید بلکه برای کمک و درمان وی می کوشید. شرایط شخصی که گرفتار اعتیاد شده نیز همینطور است. این انسان ها نیازمند کمک هستند تا از این بیماری سخت رهایی پیدا کنند. کار سخت اما شدنی است. درختی را که ابتدای جلسه مثال زدم را به یاد بیاورید. زمانی که ریشه های این درخت گسترش پیدا کرده و شاخ و برگ آن رشد کند، ثمره آن آسیب های اجتماعی و جسمی، جدایی، تنهایی، فقر، جنایت و موارد مشابه خواهد بود. پس باید پیش از آن که ریشه های این درخت بیشتر شود، جلوی رشد آن را گرفت.
از نکات جالب این کلاس آموزشی می توان نمایش برخی از نمونه های شبیه سازی شده مواد مخدر و توضیح علائم و عوارض مصرف آن ها به شرکت کنندگان بود تا از نزدیک با این موارد آشنا شوند.
  • گروه خبری : اخبار آموزش سلامت
  • کد خبر : 235875
سید عباس قاضی میرسعید
تهیه کننده:

سید عباس قاضی میرسعید

تصاویر

خانواده ها باید انواع مواد مخدر و علائم آن را بشناسند خانواده ها باید انواع مواد مخدر و علائم آن را بشناسند خانواده ها باید انواع مواد مخدر و علائم آن را بشناسند خانواده ها باید انواع مواد مخدر و علائم آن را بشناسند خانواده ها باید انواع مواد مخدر و علائم آن را بشناسند خانواده ها باید انواع مواد مخدر و علائم آن را بشناسند خانواده ها باید انواع مواد مخدر و علائم آن را بشناسند خانواده ها باید انواع مواد مخدر و علائم آن را بشناسند

0 نظر برای این مطلب وجود دارد

ارسال نظر

نظر خود را وارد نمایید:

متن درون تصویر را در جعبه متن زیر وارد نمائید *
تنظیمات پس زمینه